Proving or improving yourself: longitudinal effects of ability beliefs on neural feedback processing and school outcomes

Projektinformationen

BRAINBELIEFS

ID Finanzhilfevereinbarung: 716736

DOI 10.3030/716736

Projekt abgeschlossen

EK-Unterschriftsdatum 17 November 2016

Startdatum 1 März 2017

Enddatum 28 Februar 2023

Finanziert unter

• EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)

Gesamtkosten € 1 597 291,00

EU-Beitrag € 1 597 291,00

Koordiniert durch

STICHTING VU
Netherlands

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Links zu Ergebnissen und Veröffentlichungen von RP7-Projekten sowie Links zu einigen Typen spezifischer Ergebnisse wie Datensätzen und Software werden dynamisch von OpenAIRE abgerufen.

Veröffentlichungen

Peer reviewed articles (16)

Coping styles mediate the relation between mindset and academic resilience in adolescents during the COVID-19 pandemic: a randomized controlled trial

Autoren: Janssen, T.W.P., van Atteveldt, N
Veröffentlicht in: Scientific Reports, Ausgabe 6060, 2023, ISSN 2045-2322
Herausgeber: Nature Publishing Group
DOI: 10.1038/s41598-023-33392-9

Measuring Brain Waves in the Classroom

Autoren: van Atteveldt, N., Janssen, T. W., & Davidesco, I.
Veröffentlicht in: Frontiers for young minds, Ausgabe 8:96, 2020, ISSN 2296-6846
Herausgeber: Frontiers Media S.A.
DOI: 10.3389/frym.2020.00096

A Novel Approach to Investigate the Impact of Mindset and Physiology on the Choice to Invest Effort During an Arithmetic Task

Autoren: Smiddy Nieuwenhuis; Tieme W. P. Janssen; Denise J. van der Mee; Farah A. Rahman; Martijn Meeter; Nienke M. van Atteveldt
Veröffentlicht in: Mind, Brain, and Education, Ausgabe Volume 17, issue 2, Pages 123-131, 2023, ISSN 1751-2271
Herausgeber: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/mbe.12356

Neural correlates of error-monitoring and mindset: Back to the drawing board?

Autoren: Tieme W. P. Janssen; Smiddy Nieuwenhuis; Jamie Hoefakker; Patricia D. Dreier Gligoor; Milene Bonte; Nienke van Atteveldt
Veröffentlicht in: PLoS ONE, Ausgabe Vol 16, Ausgabe 7, 2021, Seite(n) p e0254322, ISSN 1932-6203
Herausgeber: Public Library of Science
DOI: 10.1371/journal.pone.0254322

Towards Greater Collaboration in Educational Neuroscience: Perspectives From the 2018 Earli-SIG22 Conference.

Autoren: Nienke van Atteveldt; Sabine Peters; Bert De Smedt; Iroise Dumontheil; Iroise Dumontheil
Veröffentlicht in: Mind, Brain, and Education, Ausgabe 14(2), 2020, Seite(n) 124 - 129, ISSN 1751-2271
Herausgeber: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/mbe.12250

Opportunities and Limitations of Mobile Neuroimaging Technologies in Educational Neuroscience

Autoren: Tieme W. P. Janssen; Jennie K. Grammer; Martin G. Bleichner; Chiara Bulgarelli; Ido Davidesco; Suzanne Dikker; Kaja K. Jasińska; Roma Siugzdaite; Eliana Vassena; Argiro Vatakis; Elana Zion-Golumbic; Nienke van Atteveldt
Veröffentlicht in: Mind, Brain, and Education, Ausgabe Volume 15, issue 4, pages 354-370, 2022, ISSN 1751-2271
Herausgeber: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/mbe.12302

Students’ Beliefs About the Nature of Intelligence (Mindset):

Autoren: Emmy de Kraker-Pauw; Floryt van Wesel; Lydia Krabbendam; Nienke van Atteveldt
Veröffentlicht in: Journal of Adolescent Research, Ausgabe Volume 37, Ausgabe 4, 2020, Seite(n) 607-636, ISSN 0743-5584
Herausgeber: SAGE Publications
DOI: 10.1177/0743558420967113

How to capture developmental brain dynamics: gaps and solutions

Autoren: van Atteveldt, N., Vandermosten, M., Weeda, W. & Bonte, M.
Veröffentlicht in: npj Science of Learning, Ausgabe volume 6, 2021, ISSN 2056-7936
Herausgeber: Springer Nature
DOI: 10.1038/s41539-021-00088-6

Growth mindset and school burnout symptoms in young adolescents: the role of vagal activity as potential mediator

Autoren: Nieuwenhuis S, van der Mee DJ, Janssen TWP, Verstraete LLL, Meeter M, van Atteveldt NM
Veröffentlicht in: Frontiers in Psychology, Ausgabe Volume 14, 2023, ISSN 1664-1078
Herausgeber: Frontiers Research Foundation
DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1176477

Explore your brain: A randomized controlled trial into the effectiveness of a growth mindset intervention with psychosocial and psychophysiological components

Autoren: Nienke Van Atteveldt; Tieme Janssen
Veröffentlicht in: British Journal of Educational Psychology, Ausgabe Early view, 2023, ISSN 0007-0998
Herausgeber: Wiley-Blackwell
DOI: 10.1111/bjep.12572

The Teenage Brain: Public Perceptions of Neurocognitive Development during Adolescence

Autoren: Sibel Altikulaç, Nikki C. Lee, Chiel van der Veen, Ilona Benneker, Lydia Krabbendam, Nienke van Atteveldt
Veröffentlicht in: Journal of Cognitive Neuroscience, 2018, Seite(n) 1-21, ISSN 0898-929X
Herausgeber: Cambridge Center for Behavioral Studies
DOI: 10.1162/jocn_a_01332

Neuroimaging of learning and development: improving ecological validity

Autoren: Nienke Mariëlla van Atteveldt, Marlieke van Kesteren, Barbara Braams, Lydia Krabbendam
Veröffentlicht in: Frontline Learning Research, Ausgabe Vol 6 No 3, 2018, Seite(n) 186-203, ISSN 2295-3159
Herausgeber: Earli
DOI: 10.14786/flr.v6i3.366

Responsible Research and Innovation as a Novel Approach to Guide Educational Impact of Mind, Brain, and Education Research

Autoren: Nienke Atteveldt, Geertje Tijsma, Tieme Janssen, Frank Kupper
Veröffentlicht in: Mind, Brain, and Education, Ausgabe Early online view, 2019, Seite(n) Early online view, ISSN 1751-2271
Herausgeber: Blackwell Publishing Inc.
DOI: 10.1111/mbe.12213

Motivation-Achievement Cycles in Learning: a Literature Review and Research Agenda

Autoren: Vu, T., Magis-Weinberg, L., Jansen, B. R., van Atteveldt, N., Janssen, T. W., Lee, N. C., ... & Meeter, M.
Veröffentlicht in: Educational Psychology Review, Ausgabe 34(1), 39-71, 2021, ISSN 1040-726X
Herausgeber: Kluwer Academic Publishers
DOI: 10.1007/s10648-021-09616-7

Mindset and perceived parental support of autonomy safeguard adolescents’ autonomous motivation during COVID-19 home-based learning

Autoren: Benneker, I. M., Lee, N. C., & van Atteveldt, N.
Veröffentlicht in: npj Science of Learning, Ausgabe 8(1), 4, 2023, ISSN 2056-7936
Herausgeber: Springer Nature
DOI: 10.1038/s41539-023-00153-2

Variable-and person-oriented approaches

Autoren: Tieme W.P. Janssen; Smiddy Nieuwenhuis; Sibel Altikulaç; Van Vu Tuong; Martijn Meeter; Milene Bonte; Brenda R.J. Jansen; Lucía Magis-Weinberg; Nienke Van Atteveldt
Veröffentlicht in: Learning and Motivation, Ausgabe Volume 80, 2022, Seite(n) 101840, ISSN 0023-9690
Herausgeber: Academic Press
DOI: 10.1016/j.lmot.2022.101840