Un meilleur enseignement pour les esprits curieux
L'apprentissage par investigation est une méthode éducative centrée sur l'étude des questions, des scénarios ou des problèmes. Cette méthode est considérée par beaucoup comme une alternative positive aux formes traditionnelles d'enseignement où les étudiants sont simplement sensés mémoriser des informations. L'objectif du projet FIBONACCI («Large Scale Dissemination of Inquiry-Based Science and Mathematics Education»), financé par l'UE, est de contribuer à répandre cette méthode d'enseignement dans l'Union européenne, d'une manière adaptée aux conditions nationales et locales. Avec le projet FIBONACCI, 12 institutions de développement professionnel continu d'enseignement scientifique et mathématique où l'apprentissage basé sur l'investigation a déjà été mis en place avec succès, se sont vues assigner la tâche de parrainer deux organisations supplémentaires de développement professionnel des enseignants. Dirigé par le programme La main à la pâte (Académie française des sciences, de l'Ecole Normale Supérieure de Paris), le projet vise les deux niveaux scolaires, le primaire et le secondaire. Les enquêtes initiales ont déterminé que 42 pour cent des enseignants de ces écoles étaient des novices en termes d'apprentissage par investigation et d'enseignement des mathématiques. Les partenaires du projet ont mis au point et testé une approche commune et globale de soutien aux professeurs pour l'enseignement des sciences et des mathématiques basé sur l'investigation ainsi qu'un processus de diffusion basé sur une stratégie de parrainage entre les établissements d'enseignement supérieur tenant compte des contextes locaux, de manière à assurer la durabilité en impliquant des acteurs et intervenants locaux. Les institutions ont fourni aux enseignants les services et les ressources nécessaires pour leur permettre d'améliorer leurs connaissances en sciences et mathématiques ainsi que leurs compétences dans les méthodes fondées sur l'investigation, de surmonter leurs craintes et de renforcer la confiance. Ce travail comprenait des séances de perfectionnement professionnel, du matériel d'apprentissage sur mesure, du soutien en service et d'autres activités de collaboration adaptés aux différentes cultures et contextes des écoles à travers l'UE. De nombreuses actions de communication ont, de plus, été menées au niveau européen, national et local, y compris le développement du site web du projet FIBONACCI et 2 conférences européennes. Le modèle du projet Fibonacci devrait prendre toute son ampleur, dans la phase finale du projet, entre avril 2012 et février 2013, avec une troisième génération de centres étendant le réseau à plus de 60 centres de soutien pédagogique, démontrant ainsi la puissance de multiplication du processus de parrainage ainsi que l'effet structurant et catalyseur de l'approche systémique favorisée par le projet. Le réseau Fibonacci a impliqué au total 500 formateurs d'enseignants, 5 900 enseignants et leurs 300 000 étudiants, soutenus par 63 centres dans 31 pays. Les partenaires du projet FIBONACCI estiment que la diffusion de l'enseignement des mathématiques et de la science par investigation et à plus d'écoles bénéficieront aux enseignants et aux élèves, à la société européenne et également à la compétitivité européenne dans l'économie mondiale du savoir. Le projet représente aujourd'hui un modèle pour le transfert de méthodes d'enseignement plus efficaces. Les partenaires du projet ont été élaboré de nouvelles lignes directrices sur des sujets liés à l'enseignement par investigation de la science et des mathématiques et pris des mesures concrètes en vue de la mise en uvre locale.Pour plus d'informations, consulter: FIBONACCI http://www.fibonacci-project.eu Fiche d'information du projet Fondation La main à la pâte http://www.fondation-lamap.org/
Pays
Belgique, Suisse, Tchéquie, Allemagne, Danemark, Grèce, Luxembourg, Niger, Portugal, Serbie, Sierra Leone