Un portail web cherche à inspirer les jeunes cerveaux scientifiques d'Europe
Le portail a été développé dans le cadre du projet Strategies for Assessment of Inquiry Learning in Science financé par l'UE, qui a cherché à soutenir les enseignants du secondaire dans l'adoption de l'enseignement des sciences basé sur le questionnement. Les compétences d'investigation encouragent l'engagement avec la science et permettent aux étudiants d'acquérir des compétences de résolution de problèmes et d'apprentissage tout au long de la vie afin de prendre des décisions informées et rationnelles. Le nouveau site web présente une vaste gamme de ressources d'apprentissage et d'évaluation, dont des cadres pour l'investigation et l'évaluation, des programmes d'éducation des enseignants et des unités d'investigation et d'évaluation. Ces ressources et matériaux sont désormais disponibles gratuitement aux enseignants scientifiques souhaitant améliorer leurs compétences en matière d'évaluation des compétences d'investigation en classe. L'équipe du projet SAILS a également développé des programmes de développement professionnel pour soutenir les enseignants scientifiques du secondaire (tant en service qu'en formation) et en les aidant à comprendre comment les approches d'investigation peuvent être abordées et évaluées en classe. Par ailleurs, plus de 2 500 enseignants se sont impliqués dans les ateliers et les activités SAILS avec, au final, plus de 30 000 étudiants dans 12 pays (Belgique, Danemark, Allemagne, Grèce, Hongrie, Irlande, Pologne, Portugal, Slovaquie, Suède, Turquie et Royaume-Uni) bénéficiant du programme. Les résultats finaux du projet ont été partagés avec des parties prenantes clés lors de la conférence du projet finale en décembre 2015. S'adressant aux représentant, la coordinatrice du projet Odilla Finlayson a affirmé que l'investigation en classe de science «fournit des opportunités aux étudiants pour le diagnostic de problèmes, la critique d'expériences, la planification d'investigations, les conjectures de recherche, la recherche d'informations, le débat avec les pairs et la formation d'arguments pertinents.» En effet l'objectif global du projet, qui s'est achevé fin 2015, était d'aider à susciter l'intérêt des jeunes dans les sciences comme carrière viable; un pas crucial si l'Europe veut combler l'important fossé en matière de compétences. D'après un rapport de l'UE, l'Europe devrait face à une baisse de 820 000 professionnels des TIC d'ici 2020. Cela aura d'importantes conséquences non seulement sur la compétitivité des sociétés individuelles mais également sur l'économie de l'UE dans son ensemble. L'Europe a besoin d'une main-d'œuvre douée en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques (STIM) si elle veut relever les défis contemporains comme le changement climatique et la population vieillissante. De plus, les aptitudes de STIM sont une partie de plus en plus importante des connaissances de base dans l'économie de la connaissance d'aujourd'hui. À cet égard, le projet SAILS s'inscrit dans un mouvement européen cherchant à changer au niveau culturel la façon dont sont enseignées les sciences. Il est à espérer que l'impact à long terme sera une nouvelle génération d'adultes qui, à la sortie de l'école, ont une conscience scientifique et sont plus aptes à approfondir des études et ainsi stimuler l'économie de la connaissance de l'UE. Aussi, une population possédant des connaissances scientifiques pourra s'engager plus activement et de façon mieux informée pour répondre aux questions pressantes comme le réchauffement planétaire et atteindre un transport à efficacité énergétique. Le site web mis au point par l'équipe SAILS permettra de garantir que plus d'enseignants et d'étudiants continuent de tirer profit de l'apprentissage basé sur l'investigation. Pour plus d'informations, veuillez consulter: site web du projet SAILS
Pays
Suède