Sieć badawcza o zasięgu obejmującym całą UE pomaga zmniejszyć rozdźwięk na rynku pracy
Coraz więcej obszarów, zarówno po stronie popytu, jak i podaży pracy, ulega digitalizacji. Można tu wymienić portale z ofertami pracy, CV publikowanych w mediach społecznościowych, a także obszerne bazy danych zawierające opisy stanowisk i odpowiadających im umiejętności. Zmiany te stanowią wyzwanie dla procedur doradztwa i pośrednictwa pracy. Interdyscyplinarna sieć szkoleń bada procedury doradztwa zawodowego na rynku pracy UE „W ramach projektu EDUWORKS przeszkolono 12 początkujących i 3 doświadczonych naukowców w interdyscyplinarnym obszarze procedur pośrednictwa pracy” – mówi dr Gábor Kismihók, koordynator finansowanego ze środków UE projektu EDUWORKS. „Celem było pozyskanie aktualnej wiedzy na temat elementów składowych umiejętności potrzebnych do analizy procesów pośrednictwa pracy na poziomie indywidualnym, pośrednim, narodowym i europejskim, skupionych na jednostce, organizacji i edukacji”. Cechujące ten projekt połączenie badań naukowych i szkoleń dotyczyło 5 obszarów: ekonomiki pracy, socjologii pracy, zarządzania zasobami ludzkimi, uczenia się przez całe życie oraz zarządzania wiedzą. Projekt EDUWORKS wniósł niezwykle potrzebne kompetencje i zrozumienie w cztery ważne dyskusje akademickie. Pierwsza z nich dotyczyła zmieniającej się natury pracy. Innowacje technologiczne w coraz większym stopniu zakłócają funkcjonowanie rynku pracy. Badacze ustalili, że inne czynniki, takie jak wzorce migracyjne i zmiany w systemach edukacji, również mają istotne konsekwencje. Druga dyskusja dotyczyła migracji i integracji uchodźców na rynku pracy. W celu zbadania dróg prowadzących do podjęcia zatrudnienia przez migrantów badacze zebrali dane dotyczące rynków pracy od uchodźców w Grecji i Holandii. Wyniki wskazują, że ludzie powinni być bardziej otwarci na zmianę profilu zawodowego i proaktywni w kwestiach kierowania rozwojem kariery. Tematem trzeciej dyskusji było uczenie się przez całe życie i technologia. Badając efekty fizycznej kontekstualizacji nauczania, naukowcy odkryli, że niekoniecznie ma ono przewagę nad nauczaniem zdekontekstualizowanym. Zbadali również, jak pracodawcy wykorzystują media społecznościowe do selekcji kandydatów w procesie rekrutacji oraz jak osoby poszukujące pracy używają ich do prezentacji swoich umiejętności. Na koniec, badania nad eksploracją i analizą danych na temat wakatów sprawdziły, jak zapotrzebowanie na pracę i charakter stanowisk zmieniają się z upływem czasu. Wnioski ukazują, że trendy ekonomiczne można wyjaśnić za pomocą szczegółowych danych dotyczących wakatów, tym samym zwiększając przejrzystość modeli ekonomicznych. Trzy szkoły letnie i jedna zimowa zaoferowały stypendystom 18 kursów w zakresie umiejętności przekrojowych. Ukończyli oni 195 kursów dotyczących umiejętności związanych z prowadzeniem badań i zorganizowali 16 seminariów internetowych. Odbyły się również 3 ogólnoświatowe konferencje, 16 międzynarodowych warsztatów i 3 hakatony. Partnerzy projektu ponieśli przesłanie EDUWORKS do 13 społeczności badaczy i profesjonalistów. Nawiązano kontakty z 15 krajowymi i europejskimi inicjatywami badawczymi, mającymi cele zbliżone do projektu. Wszystkie szkolenia umiejętności przekrojowych w jednym miejscu Konsorcjum doszło do wniosku, że nie istnieje systematyczne podejście do szkolenia badaczy w zakresie umiejętności przekrojowych w interdyscyplinarnym środowisku na poziomie europejskim. „Aby wyjść naprzeciw tej potrzebie, skonstruowaliśmy własne portfolio szkoleń i program elastycznego zarządzania szkoleniami dla naszych 15 badaczy” – wyjaśnia dr Kismihók. Po zakończeniu projektu EDUWORKS we wrześniu 2017 r. inicjatywa przeobraziła się w TranSkills – portal poświęcony szkoleniu europejskich naukowców w zakresie umiejętności przekrojowych prowadzony przez Amsterdam Institute of Advanced Labour Studies. Obecnie trwają działania zmierzające do zapewnienia funkcjonowania strony. Komisja Europejska i Marie Curie Alumni Association dostrzegają jej wartość dla innych społeczności badaczy w Europie. MCAA współorganizuje kursy we współpracy z TranSkills w celu przeprowadzenia serii badań pilotażowych do lutego 2018 r. „Dzięki utworzeniu mocnej podstawy dla interdyscyplinarnego uczenia się i współpracy projekt EDUWORKS powinien zwiększyć możliwości UE w zakresie oceniania, prognozowania i przewidywania zapotrzebowania na umiejętności jej mieszkańców i firm oraz pomóc w zapewnieniu lepszego dopasowania umiejętności i zapotrzebowania rynku pracy” – podsumowuje dr Kismihók.
Słowa kluczowe
EDUWORKS, rynek pracy, umiejętności przekrojowe, szkolenie, podaż i popyt umiejętności