Construir comunidades de escolarización abierta en toda Europa con proyectos de sostenibilidad
La educación tiene el poder de provocar cambios reales y profundos en la sociedad, y se han debatido cambios en los métodos de aprendizaje para proporcionar las habilidades y conocimientos necesarios a la actual y próxima generación de estudiantes. Por ejemplo, un informe de la UNESCO traza un nuevo contrato social para la educación que puede preparar a la sociedad para los retos futuros. Parte de ello incluye una mayor colaboración entre escuelas y comunidades. Inspirándose en este planteamiento, un consorcio de veintitrés socios de diez países desarrolló un método de escolarización abierta para impulsar la educación científica de los estudiantes y ciudadanos europeos dentro de un proyecto financiado con fondos europeos denominado MOST. Al abrir la educación formal en ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas (CTIM) mediante asociaciones entre las escuelas y sus comunidades, el equipo del proyecto también pretende animar a la gente a seguir carreras científicas, para aumentar en última instancia el número de científicos en Europa. «La escolarización abierta puede ayudar a los estudiantes y a los miembros de la comunidad a adquirir los conocimientos y competencias necesarios para afrontar los grandes retos de nuestro tiempo y tomar decisiones con conocimiento de causa», argumenta Katja Maaß, coordinadora del proyecto MOST. «La educación es la clave del cambio social, y abriendo las escuelas pueden convertirse en un centro donde la sociedad aprenda de y con los demás».
Conectar escuelas y comunidades
El equipo de MOST basó su planteamiento en proyectos escolares comunitarios (PEC) relacionados con cuestiones medioambientales. Mediante este método, los estudiantes colaboraron con miembros de la comunidad, como familias, socios académicos y de educación no formal, ONG y empresas. «Las prácticas actuales en el aula se centran principalmente en asignaturas separadas en sistemas escolares cerrados que no implican las diversas perspectivas sobre posibles medidas», afirma Maaß. «Afrontar los retos medioambientales exige comprender los intereses de las distintas partes implicadas y tener la capacidad de reunirlas y crear soluciones conjuntamente». En total, se pusieron en práctica 672 PEC, que llegaron a 23 113 alumnos, 2 443 profesores y 53 418 agentes de las comunidades. Los proyectos se centraron en temas de sostenibilidad, gestión de residuos y energía. El resultado fue la exploración e, incluso, la aplicación de soluciones reales a problemas como el reciclado local de plásticos, la reducción del desperdicio de alimentos en el comedor escolar, el uso de energía solar para propulsar los coches y el ahorro de energía en la escuela y en casa. Además del análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados, se elaboraron varios documentos para facilitar la escolarización abierta en Europa, entre ellos un manual para que las escuelas planifiquen y realicen proyectos con las comunidades y directrices pedagógicas a fin de establecer asociaciones sostenibles.
Redes de escolarización abiertas
El equipo de MOST contribuyó a la creación de dos redes de escolarización abiertas que siguen estando disponibles y que seguirán desarrollándose. La Red Europea de Escolarización Abierta (EOSnet) presenta proyectos entre escuelas y comunidades, promueve las mejores prácticas y ofrece información y herramientas de apoyo a las partes interesadas. La red OStogether es una iniciativa de proyectos financiados por la Unión Europea que reúne a más de cincuenta organizaciones para promover el método de la escolarización abierta tanto a nivel público como político. Recientemente, la red ha publicado un documento político conjunto para difundir principios, recomendaciones y acciones comunes que contribuyan al desarrollo de recursos, métodos, prácticas y políticas de escolarización abierta. Para seguir ampliando la escolarización abierta, Maaß menciona que hay que seguir trabajando a varios niveles. Ello incluye proporcionar apoyo pedagógico a los profesores, promover nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje en la política educativa y legitimar las iniciativas de escolarización abierta con la asignación de recursos.
Palabras clave
MOST, escolarización abierta, CTIM, educación científica, sostenibilidad