Las escuelas y las comunidades locales se unen para mejorar la educación científica
Dotar a los estudiantes de los conocimientos y competencias adecuados para el siglo XXI sigue siendo un reto para la educación general. La educación abierta puede ayudar a superar este reto dotando a los ciudadanos del mañana de las competencias necesarias para evaluar críticamente las fuentes de información científica, así como tomar decisiones basadas en hechos y fundamentadas.
Nuevo ecosistema educativo
Pero antes, la educación debe ser más práctica y estar más vinculada a los problemas del mundo real. La escolarización abierta fomenta la colaboración entre las escuelas y las comunidades locales mediante la realización de experimentos reales. De este modo, los alumnos pueden tomar decisiones sobre su propio aprendizaje. También se anima a las familias a participar en este proceso de aprendizaje. «Para cambiar las cosas de verdad hay que implicar a los agentes del cambio: los profesores», afirma Maya Halevy, coordinadora del proyecto Make it Open y directora del Museo de Ciencias Bloomfield de Jerusalén. «Estudiamos el papel de los profesores y desarrollamos matrices para que adopten y adapten el método, la pedagogía y las herramientas que pueden ayudarles a aprovechar las oportunidades de su comunidad».
Aprender haciendo
Junto con los profesores, los socios del proyecto Make it Open crearon dieciséis escenarios modulares de aprendizaje y los correspondientes planes didácticos que implican la resolución de problemas de ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas. Los escenarios modulares de aprendizaje, traducidos a diez lenguas, tienen casi ciento cuarenta unidades de aprendizaje independientes. Los profesores probaron con éxito los planes didácticos en ciento cincuenta centros de primaria y secundaria de Grecia, España, Hungría, Países Bajos, Polonia, Portugal, Rumanía, Suecia, Israel y Reino Unido. Cada escenario modular de aprendizaje fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y el compromiso. Por ejemplo, los estudiantes de la ciudad polaca de Lodz se enfrentaron a la contaminación atmosférica desarrollando instrumentos para medir su entorno y recopilar datos. En consecuencia, adquirieron un conocimiento más profundo de lo que es la contaminación y de cómo puede contaminarse la atmósfera. Los estudiantes compartieron sus conclusiones mediante una campaña de concienciación y animaron a progenitores y residentes a utilizar el transporte público, compartir el coche y desplazarse en bicicleta. Para introducir la escolarización abierta en los diez países participantes, el equipo del proyecto formó núcleos dirigidos en su mayoría por centros científicos, museos y otras organizaciones de aprendizaje no formal. Los centros ayudaron a las escuelas a formar asociaciones con organizaciones de progenitores, organizaciones de educación científica no formal, la sociedad civil, empresas, laboratorios de investigación y autoridades locales, entre otros. Ofrecieron formaciones, encuentros y cursos intensivos para aplicar correctamente los recursos.
Navegar por el mundo de la escolarización abierta
El conjunto de herramientas ofrece orientación y apoyo para aprovechar el potencial de las herramientas de Make it Open. Los paquetes informativos están disponibles para los profesores que se inician en la escolarización abierta. Asimismo, pueden informarse sobre las ventajas y cómo empezar a explorar prácticas de escolarización abierta en sus escuelas o comunidades. También se diseñó un curso masivo abierto en línea gratuito para introducir a profesores y educadores en las ideas y la pedagogía de la escolarización abierta. Open Schooling Navigator es una plataforma interactiva en línea que contiene todos los recursos del proyecto. Además, los usuarios pueden copiar, redistribuir y adaptar los materiales para satisfacer sus necesidades. «Unas herramientas tangibles, utilizables, atractivas y flexibles pueden propiciar un cambio en el aprendizaje hacia las escuelas abiertas, pero no es suficiente», concluye Halevy. «Para generalizar el método de la escolarización abierta, tenemos que redefinir el papel de los profesores, cambiar las regularidades, crear una comunidad de práctica con investigadores y presionar a los ministerios de educación para que lo adopten».
Palabras clave
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