Ondernemerschapsonderwijs opnemen in PhD-programma’s
Ondernemerschap wordt vaak gezien als een belangrijke stimulans voor economische groei en innovatie. Dit wordt versterkt in het Actieplan ondernemerschap 2020 van de Europese Commissie, waarin wordt opgeroepen tot meer ondernemers in de economieën van de EU. Om dit te bereiken noemt het actieplan onderwijs en opleiding als een van de drie pijlers voor het bevorderen van ondernemerschap, naast de belangrijke rol die universiteiten spelen bij het stimuleren van ondernemerschapsactiviteiten. Het door de EU gefinancierde project prodPhD ondersteunt het actieplan. Het project richtte zich op de implementatie van innovatieve, op sociale netwerken gebaseerde methodieken voor het onderwijzen en aanleren van ondernemerschap binnen PhD-programma’s. “Dankzij de multidisciplinaire en leermethodieken kan ondernemerschapsonderwijs in elk PhD-programma worden opgenomen. Studenten krijgen zo de kennis, vaardigheden en motivatie voor ondernemerschap”, merkt projectcoördinator Cecilia Soriano op. Centraal in het succes van het project staat de samenwerking met vier lopende ERASMUS+- en Marie Skłodowska-Curie Innovative Training Network-projecten, waarbij 20 instellingen voor hoger onderwijs uit negen EU-lidstaten en meer dan 25 bedrijven en onderzoekscentra betrokken zijn. Dit is een aanvulling op vier Horizon 2020-projecten en 16 andere Europese organisaties, die samen de adviesraad van deskundigen van prodPhD vormden.
Een online opleidingsomgeving creëren
Via verschillende pilots leverde en demonstreerde het project een op sociale netwerken gebaseerde opleidingsmethodiek. “Deze omvat de noodzakelijke onderwijsrichtlijnen en specifieke materialen voor ervaringsgericht leren binnen ondernemerschapsopleidingen, naast de benodigde online opleidingsomgeving van prodPhD waarin de oplossingen voor samenwerking en sociale netwerken op maat zijn geïntegreerd”, legt Soriano uit. Ervaringsgericht leren stimuleert actief gebruik van de beschikbare materialen en de uitwisseling van ervaringen, competenties en benaderingen. “Het meest relevante resultaat van prodPhD is de online opleidingsomgeving die we hebben ontwikkeld en gelanceerd in een pilotdemonstratie met promovendi”, bevestigt Soriano. De online opleidingsomgeving maakt gebruik van socialenetwerktools die beschikbaar zijn op het Scipedia-platform, zoals discussiegroepen, communicatiewand, intern berichtensysteem en discussieforums, en biedt de middelen om een virtuele gemeenschap te creëren. Het Scipedia-platform is een wetenschappelijke en technische online uitgever en een professioneel sociaal netwerk. Op basis van de behoeften en interesses van de promovendi — die tijdens het project via enquêtes en interviews werden verzameld — werd de opleidingsmodule Entrepreneurship for Digital Economy in de online opleidingsomgeving opgenomen. Hier vinden studenten belangrijke concepten over de digitale economie. De module bestaat uit vier hoofdstukken met theoretische inhoud die wordt gepresenteerd aan de hand van video’s, documenten en referenties, quizzen en praktische activiteiten om kennis te vergroten.
Ondernemerschapsonderwijs stimuleren
Het projectwerk zal promovendi helpen om de kennis, vaardigheden en motivatie op te doen voor ondernemersactiviteiten. “Ondernemerschap is een competentie die wordt gevraagd door de huidige arbeidsmarkt van moderne, op innovatie gebaseerde economieën. Het is daarom een competentie die alle jongeren zouden moeten verwerven en ontwikkelen”, aldus Soriano. Als volgende stap wil het prodPhD-partnerschap de projectresultaten delen met andere instellingen voor hoger onderwijs die betrokken zijn bij promotietrajecten en ondernemerschap willen stimuleren. “Ook blijven we in gesprek met accrediteringsinstellingen, beleidsmakers en andere essentiële belanghebbenden om de basis te leggen voor het integreren van de prodPhD-producten en deze — naast andere activiteiten — af te stemmen op belangrijke EU-initiatieven”, bevestigt Soriano. Daarnaast blijft prodPhD de eigen online opleidingsomgeving op Scipedia.com aanbieden.
Keywords
prodPhD, ondernemerschap, online opleidingsomgeving, PhD-programma, hoger onderwijs, ervaringsgericht leren, digitale economie, sociale netwerkoplossingen, competenties