L'intégration de l'apprentissage basé sur la recherche
Obtenir des élèves qu'ils soient plus actifs dans l'apprentissage des mathématiques et de la science peut être un véritable défi pour certains enseignants. D'après les recherches, la pédagogie traditionnelle peut contribuer à la perte d'intérêt chez les élèves. Le projet TEMI (Teaching enquiry with mysteries incorporated), financé par l'UE, a tenté de trouver une solution en entretenant le mystère. Le but a été de favoriser l'exploration et la recherche, des aspects essentiels de l'approche scientifique. Visant plus de 500 enseignants en mathématiques et en sciences de neuf pays différents, ce projet pilote a créé un réseau de centre de formation des enseignants. Les enseignants y sont formés pour utiliser la notion de mystère comme outil pédagogique. Le principe d'investigation pourrait non seulement stopper ce désintérêt pour la science et les mathématiques mais également contribuer à l'élaboration d'une meilleure réflexion scientifique. La mise en œuvre du principe d'investigation comme ensemble de compétences cognitives exige un changement important des modes d'interactions dans la classe et une profonde motivation à apprendre. Cette approche est centrée sur les concepts scientifiques fondamentaux et sur des activités fortement émotionnelles pour résoudre des mystères comme l'exploration de l'inconnu. Jusqu'à présent, 36 sessions de formation ont été dispensées dans neuf pays, chaque formation tenant compte des spécificités nationales en termes de parcours scolaire et de pertinence dans le contexte. TEMI a organisé des conférences et des évènements pour diffuser les résultats. L'équipe a aussi créé une mascotte mystère mécanique. Les partenaires du projet ont réalisé un ouvrage intitulé «The Book of Science Mysteries» (Le livre des mystères de la science) et un guide pour les enseignants «Teaching the TEMI way». Une application sur les mystères a également été conçue. Le site du projet contient des documents à télécharger traitant des mystères. Ces travaux fournissent non seulement le moyen de mettre en œuvre dans la salle de classe les nouvelles approches pédagogiques qui font partie d'un vaste mouvement à l'échelle européenne mais ils contribuent également à l'étude plus approfondie des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques. Cette démarche d'investigation pourra ainsi stimuler l'économie européenne de la connaissance et soutenir à l'avenir, une population possédant une bonne culture scientifique.
Mots‑clés
Apprentissage basé sur la recherche, formation des enseignants, science, mathématiques, TEMI, mystères
