Skip to main content
European Commission logo
polski polski
CORDIS - Wyniki badań wspieranych przez UE
CORDIS
CORDIS Web 30th anniversary CORDIS Web 30th anniversary

Future-oriented Science EDucation to enhance Responsibility and engagement in the society of Acceleration and uncertainty

Opis projektu

Edukacja naukowa pomoże młodym pokoleniom w budowaniu wizji przyszłości

Rozwój nauki i technologii od dawna stanowi motor zmian społecznych – niestety, systemy edukacji często nie są w stanie dotrzymać kroku tego rodzaju zmianom. W rezultacie młodzi ludzie nie mają w szkołach dostępu do zasobów pozwalających im na budowanie wizji przyszłości oraz rozwój umiejętności wymaganych do życia w złożonym, kruchym i szybko zmieniającym się społeczeństwie. W związku z tym pojawia się potrzeba skutecznej edukacji naukowej nowych pokoleń. Uczestnicy finansowanego przez Unię Europejską projektu FEDORA zamierzają opracować przyszłościowy model, na którym oprze się formalna i nieformalna edukacja naukowa, dzięki której młodzi ludzie będą mogli zdobyć umiejętności przewidywania, wyobrażania i działania. Mówiąc dokładniej, projekt umożliwi realizację badań w zakresie edukacji naukowej w celu opracowania metodologii związanych z głównymi czynnikami, które obecnie powodują rozbieżności między systemami edukacji i społeczeństwem. Następnie zespół zamierza sformułować zalecenia dotyczące polityki antycypacyjnej w celu stworzenia nowych i wizjonerskich postaw wobec otwartej edukacji i przemian instytucji.

Cel

The relation between science and society is strongly influenced by the impressive acceleration of scientific and technological development. Within this society of acceleration (H. Rosa), the young are experiencing a sense of derangement and an alarming sense of loss of future and hope.
FEDORA will develop a future-oriented model to enable formal and informal science education to equip the young with thinking, foresight and action competence skills needed to grapple with the societal challenges.
In particular, the project aims to address three forms of misalignment that emerge from the difficulties of the educational systems to keep the pace of societal changes: a) the clash between, on one hand, the vertical and hyper-specialized organization of teaching in disciplines and, on the other, the inter-multi-transdisciplinary, multi-actor and open character of the new modus operandi of R&I; b) the mismatch between the formalized and exclusive languages used in schools and the needs for new languages to enhance imagination and the capacity to talk about the contemporary challenges; c) the clash between the a-temporal or historically oriented teaching approaches and the need to support the young to construct visions of the future that empower actions in the present.
These forms of misalignment represent blind spots for science education that FEDORA will explore through a multi-layer (institutional, conceptual, cultural) research approach, an articulated structures of actions and a multiform set of research methodologies (qualitative and quantitative surveys, design-driven and Delphi Study methodologies,..).
The actions and results will feed into recommendations for anticipatory policies aimed to mobilise visionary attitudes on open-schooling and to orient concrete institutional transformations to nurture, in secondary school students, a new sense of trust and desire needed to support an aware, responsible and sustainable participation in science-related societal issues.

Program(-y)

Zaproszenie do składania wniosków

H2020-SwafS-2018-2020

Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszenia

Szczegółowe działanie

H2020-SwafS-2019-2-two-stage

Koordynator

ALMA MATER STUDIORUM - UNIVERSITA DI BOLOGNA
Wkład UE netto
€ 242 883,00
Adres
VIA ZAMBONI 33
40126 Bologna
Włochy

Zobacz na mapie

Region
Nord-Est Emilia-Romagna Bologna
Rodzaj działalności
Higher or Secondary Education Establishments
Linki
Koszt całkowity
€ 242 883,00

Uczestnicy (5)