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Building an Evidence-Base for Reducing Gender Bias in Educational Pathways

CORDIS fornisce collegamenti ai risultati finali pubblici e alle pubblicazioni dei progetti ORIZZONTE.

I link ai risultati e alle pubblicazioni dei progetti del 7° PQ, così come i link ad alcuni tipi di risultati specifici come dataset e software, sono recuperati dinamicamente da .OpenAIRE .

Pubblicazioni

Understanding gender bias in teachers’ grading: The role of gender stereotypical beliefs

Autori: L. Doornkamp; L.D. Van der Pol; S. Groeneveld; J. Mesman; J.J. Endendijk; M.G. Groeneveld
Pubblicato in: Teaching and Teacher Education, Numero 118, 2022, ISSN 1879-2480
Editore: Elsevier
DOI: 10.1016/j.tate.2022.103826

Understanding the symbolic effects of gender representation: A multi-source study in education.

Autori: Doornkamp, L., Groeneveld, S., Groeneveld, M.G., Van der Pol, L.D., & Mesman, J.
Pubblicato in: International Public Management Journal, 2022, ISSN 1559-3169
Editore: Routledge
DOI: 10.1080/10967494.2021.1991534

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