Zaawansowana metodologia obecności przestrzennej
W dotychczasowych badaniach zaniedbywano niektóre aspekty obecności. W świetle powyższego projekt MEC (Obecność: Pomiar, Skutki, Warunki) postawił sobie za cel rozwinąć metodologię badania obecności i zbadać edukacyjne media interaktywne i intensywne oraz psychologiczne determinanty obecności. Jednym z przedmiotów projektu było porównanie różnych metodologii, które pozwalają mierzyć doświadczenia obecności przy użyciu psychologicznych modeli teoretycznych. Ponadto stosowano kwestionariusze, techniki głośnego myślenia i rozproszenia uwagi, nagrywanie ruchów gałki ocznej oraz badanie czynnościowe rezonansu magnetycznego (fMRI) w połączeniu z różnymi mediami. Trzecim celem było zbadanie wpływu dyspozycji motywacyjnej i umiejętności użytkownika na doświadczenia obecności. Wyniki wydają się znacznie posuwać do przodu podstawowe i stosowane badania nad obecnością. Na przykład zachęcają do refleksji na zależnością pomiędzy wynikami badań przeprowadzonych przy zastosowaniu różnych metod. Dzięki tym wynikom można także wnioskować na temat doboru odpowiedniej metody dla różnych pytań badawczych, bodźców medialnych i uczestników badań. Poza tym gromadzona jest wiedza praktyczna dotycząca stosowania popularnych metod w skutecznej ewaluacji obecności w przyszłości. Aby osiągnąć zamierzony cel, w ramach projektu MEC uruchomiono program systematycznych badań z użyciem różnych mediów. Program koncentrował się na licznych czynnikach, które są zewnętrzne w stosunku do zagadnienia pomiaru. Jako podstawowe narzędzie pomiaru obecności przestrzennej (MEC-SPQ) sondujące różne pojęcia, do których odnosi się model, wykorzystano ustandaryzowane kwestionariusze. W badaniach wzięło udział 290 studentów ze Stanów Zjednoczonych, Portugalii i Finlandii.
