Unijni naukowcy zalecają wczesne rozpoczynanie edukacji technicznej
Włączenie edukacji technicznej do programu nauczania we wczesnym dzieciństwie może przyczynić się do zwiększenia zainteresowania nauką i techniką zarówno wśród dziewczynek, jak i chłopców - według niedawno opublikowanych wyników badań unijnych. Badania, których wyniki opisano w czasopiśmie Journal of Technology and Design Education, zostały dofinansowane z unijnego projektu UPDATE (Poznanie edukacji technicznej i zapewnienie rozwojowego podejścia do niej), który uzyskał kwotę około 900.000 EUR z obszaru działań "Nauka i społeczeństwo" Szóstego Programu Ramowego (6PR). W skład zespołu UPDATE wchodzi 16 partnerów z 11 krajów. Naukowcy sugerują, że poprzez lepsze wykorzystanie kreatywnej zabawy z małymi dziećmi nauczyciele będą w stanie zwiększyć zainteresowanie techniką u obojga płci. W podsumowaniu autorzy napisali, że poprawa jakości edukacji technicznej oraz rozpoczynanie jej w młodym wieku mogą wspomagać dochodzenie do równouprawnienia w systemach nauczania, jak również w całych społeczeństwach. Drugi artykuł opublikowany w tym samym czasopiśmie bada role płciowe w systemach oświatowych Finlandii i Niemiec. W podsumowaniu czytamy, że problem pogłębiany jest przez brak wiary wśród nauczycieli w to, że są w stanie zapewnić nauczanie przedmiotów ścisłych na wysokim poziomie. Autorzy artykułu twierdzą, że jednym z rozwiązań jest włączenie w większym zakresie przedmiotów ścisłych do szkolenia nauczycieli szkół podstawowych. Ostatnie sondaże na temat postępów w nauce najmłodszych uczniów pokazują, że dziewczynki coraz częściej uzyskują teraz dobre oceny z przedmiotów tradycyjne uznawanych za domenę mężczyzn jak przedmioty ścisłe, technika i matematyka. Niestety nie znajduje to odzwierciedlenia w późniejszym okresie życia w liczbie kobiet zajmujących się zawodowo nauką i techniką. Kariera w tych dziedzinach nadal wydaje się bardziej pociągać mężczyzn niż kobiety. Zdaniem koordynatora projektu UPDATE, profesor Päivi Fadjukoff z Uniwersytetu Jyväskylä w Finlandii, projekt dąży do przezwyciężenia tradycyjnych barier płciowych w dziedzinie nauki i techniki poprzez odkrywanie efektywniejszych metod nauczania przedmiotów ścisłych.
Kraje
Niemcy, Finlandia