Nowe standardy nauczania przedmiotów ścisłych
Finansowany ze środków UE projekt PATHWAY (The pathway to inquiry based science teaching) zapewnił nauczycielom, osobom szkolącym nauczycieli, twórcom programów nauczania i decydentom wyjątkowe narzędzie usprawniające ich codzienną pracę. Konsorcjum kierowało się rekomendacjami opublikowanego w 2007 r. sprawozdania 'Science education now: A renewed pedagogy for the future of Europe', a jego celem było ułatwienie nauczania przedmiotów ścisłych poprzez dociekanie oraz poczynienie postępów w tym zakresie. Zespół projektu PATHWAY zorganizował warsztaty dla nauczycieli przedmiotów ścisłych, twórców programów nauczania przedmiotów ścisłych, osób kształcących nauczycieli, naukowców, lekarzy, specjalistów w zakresie psychologii kognitywnej, socjologii i nauk o procesie uczenia się. Uczestnicy projektu rozwinęli metodologię projektowania i reprezentacji praktyk edukacyjnych opartych na dociekaniu w sposób zrozumiały dla wszystkich zainteresowanych. Badacze zdefiniowali także cechy środowiska edukacyjnego, które wspierałoby nauczanie przedmiotów ścisłych poprzez dociekanie. Działania w tym zakresie zaowocowały opracowaniem podstaw projektowania interaktywnych środowisk nauczania, pogłębiających interakcje z narzędziami współczesnej nauki. W zakresie rozwoju zawodowego nauczycieli przedmiotów ścisłych stosujących metodę dociekania przegląd skutecznych systemów i metodologii szkoleń umożliwił stworzenie profilu skutecznego nauczyciela przedmiotów ścisłych. Pozostałe prace obejmowały opracowanie systemu identyfikacji najlepszych praktyk nauczania przedmiotów ścisłych przez dociekanie oraz udostępnienie licznych materiałów pomocniczych na stronie internetowej projektu. Jednym z przykładów jest broszura 'Best practices of inquiry-based science education methods and activities' (Najlepsze praktyki w zakresie metod i działań związanych z nauczaniem przedmiotów ścisłych poprzez dociekanie). Kluczowym osiągnięciem jest dostępna w ośmiu językach broszura 'The pathway to inquiry based science education' (Droga do nauczania przedmiotów ścisłych poprzez dociekanie). Stanowi ona analityczne podsumowanie najlepszych praktyk opracowanych dla tej metody nauczania. Można w niej również znaleźć założenia ramowe dotyczące projektowania, tworzenia, organizowania oraz udostępniania zasobów, metod i narzędzi skutecznie promujących nauczanie przedmiotów ścisłych poprzez dociekanie. Wyniki projektu przecierają szlak do opartej na standardach metody nauczania przedmiotów ścisłych i nauczania poprzez dociekanie. Prace prowadzone w ramach projektu PATHWAY stanowią celowe odejście od uproszczonego rozumienia istoty nauki (tj. funkcjonowania nauki), umożliwiając uczniom i nauczycielom przeistoczenie się w krytycznych odbiorców wiedzy naukowej. Pozwoli to społeczeństwu intensywniej angażować się w ważne współczesne kwestie socjologiczne i naukowe, zapewniając głębsze zrozumienie zasad funkcjonowania nauki.
Słowa kluczowe
Edukacja w zakresie nauk ścisłych, nauczanie przedmiotów ścisłych, nauczanie poprzez dociekanie, praktyki edukacyjne
