Neue Standards für den naturwissenschaftlichen Unterricht
Im Rahmen des EU-finanzierten Projekts PATHWAY (The Pathway to Inquiry Based Science Teaching) wurde Lehrkräften, Lehrerausbildern, Lehrplanentwicklern und politischen Entscheidungsträgern ein einzigartiges Instrument an die Hand gegeben, das die Qualität ihrer täglichen Arbeit verbessert. Das Konsortium folgte den Empfehlungen des Berichts aus dem Jahr 2007 'Science Education NOW: A Renewed Pedagogy for the Future of Europe' und arbeitete daran, den forschungsorientierten Unterricht in den Naturwissenschaften (inquiry-based science education, IBSE) zu vereinfachen und voranzutreiben. Im Rahmen des Projekts PATHWAY wurden Workshops für Naturwissenschaftslehrer, Entwickler naturwissenschaftlicher Lehrpläne, Lehrerausbilder, Wissenschaftler, Experten und für Spezialisten in der kognitiven Psychologie, Soziologie und Lernwissenschaften durchgeführt. Die Projektmitglieder förderten eine Methodik zur Gestaltung und Darstellung forschungsorientierter Unterrichtspraktiken, die für alle Beteiligten verständlich ist. Darüber hinaus legten Sie Eigenschaften für Lernumgebungen fest, die den forschungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht unterstützen. Die Bemühungen auf diesem Gebiet bilden die Grundlage für die Gestaltung interaktiver Lernumgebungen, die ein verbessertes Zusammenspiel mit den Mitteln der modernen Wissenschaft unterstützen. Im Hinblick auf die berufliche Weiterentwicklung der Lehrkräfte, die auf IBSE setzen, trug die nähere Betrachtung erfolgreicher Ausbildungssysteme und Methoden dazu bei, dass ein Profil für einen erfolgreichen Naturwissenschaftslehrer erstellt werden konnte. Darüber hinaus wurde die Grundlage für die Ermittlung der besten Vorgehensweise im forschungsorientierten Naturwissenschaftsunterricht geschaffen, und eine Vielzahl unterstützender Materialien wurden auf der Projekt-Website veröffentlicht. Ein Beispiel hierfür ist die Broschüre "Best Practices of Inquiry-Based Science Education Methods and Activities". Eines der wichtigsten Ergebnisse ist die Broschüre "The Pathway to Inquiry Based Science Education", die in acht Sprachen erhältlich ist. Sie bietet einen analytischen Überblick über die eruierten besten Lehrmethoden für den forschungsorientierten Naturwissenschaftsunterricht. Sie liefert zudem einen Rahmen für die Gestaltung, Entwicklung und Organisation sowie die gemeinsame Nutzung von Ressourcen, Methoden und Instrumenten, die den forschungsorientierten Unterricht in den Naturwissenschaften erfolgreich fördern. Die Projektergebnisse bilden die Grundlage für einen standardbasierten Ansatz für den Naturwissenschaftsunterricht und forschungsbasiertes Lernen. Die an PATHWAY beteiligten Forscher kehrten sich ganz gezielt von der gängigen Lehrmethode ab, die nur ein grundlegendes Verständnis für den Charakter der Naturwissenschaften, d. h. die Grundprinzipien der Naturwissenschaften, vermitteln möchten. Sie möchten Lernende und Lehrkräfte vielmehr dazu motivieren, wissenschaftliche Erkenntnisse kritisch zu betrachten. Dadurch wird die Öffentlichkeit besser in der Lage sein, sich mit wichtigen zeitgenössischen sozialwissenschaftlichen Problemen auseinanderzusetzen, weil sie ein besseres Verständnis dafür entwickeln, wie die Naturwissenschaften funktionieren.
Schlüsselbegriffe
Naturwissenschaftliche Bildung, naturwissenschaftlicher Unterricht , forschungsorientierter Unterricht in den Naturwissenschaften, IBSE, Lehrmethoden
