L'association précoce de la science et des mathématiques avec la créativité
La construction du lien entre l'apprentissage précoce des sciences et des mathématiques et le potentiel créatif des enfants nécessite des changements majeurs au niveau des pratiques et des cultures pédagogiques. L'introduction de nouveaux modes d'interaction en salle de classe peut aider à stimuler l'expression de soi et la capacité à être créatif et innovant par la suite. Cependant, un tel changement doit s'accompagner de formations et d'évolutions de carrière appropriées pour les enseignants. Le projet CREATIVELITTLESCIENT a réuni un consortium avec des expertises diverses pour étudier les aspects pertinents et proposer les moyens pour faciliter ce changement. La recherche a été conduite en Belgique, en Allemagne, en Grèce, en Finlande, en France, à Malte, au Portugal, en Roumanie et au Royaume-Uni. Après avoir documenté la situation actuelle dans ces neuf pays, l'équipe a développé et affiné un cadre conceptuel et identifié les synergies entre l'enseignement des sciences basé sur l'enquête et les approches créatives. Celles-ci ont été testées dans divers contextes de salle de classe et considérées appropriées et valides pour diverses situations géographiques et la fourchette d'âges allant de 3 à 8 ans. Les résultats de la recherche montrent le potentiel d'enquête et de créativité au travers des opportunités offertes par les enseignants pour générer et évaluer les idées et les stratégies. Cela vaut à la fois pour l'enseignement préscolaire et l'école primaire. Un résultat important du projet est un ensemble de principes de conception de cursus que les membres du consortium ont développé pour la formation des enseignants. Des recommandations politiques clés ont également été effectuées sur les objectifs de facteurs ciblés concernant les cours, l'enseignement, la formation et l'évaluation, ainsi que le contexte. Le dernier point porte sur le fait d'avoir les ressources et les équipements nécessaires, de proposer de la formation professionnelle continue et sur l'existence d'un dialogue avec les parents et les autres parties prenantes sur les sciences et les mathématiques dans la petite enfance. Le projet CREATIVELITTLESCIENT a publié de nombreux rapports et les membres du consortium continuent de présenter les résultats du projet lors de conférences internationales et d'évènements connexes. Les partenaires mobilisent également leurs associations et réseaux professionnels pour exploiter les résultats du projet afin de développer de manière précoce la créativité et l'innovation à l'école dans le domaine des sciences et des mathématiques. Les résultats devraient permettre de développer la culture scientifique pour créer une Europe plus savante et durable, dans laquelle des citoyens informés peuvent participer à la prise des décisions importantes du point de vue sociétal.
Mots‑clés
Science et mathématiques, créativité, pratiques pédagogiques, formation des enseignants, éducation préscolaire, école primaire
