Poprawa zarządzania zlewniami rzek europejskich
Badania prowadzone w dziewięciu krajach, skoncentrowane były na ambitnych aspektach wyzwań naukowych niezbędnych przy wprowadzaniu zarządzania zlewniami rzek. Dotyczyły one problemów skalowania, roli wykorzystanych informacji oraz narzędzi, jak również oddziaływania kulturalnego, politycznego i geograficznego. W ostatecznym raporcie umieszczono zbiór pytań z zakresu edukacji społecznej (SL) oraz dokument źródłowy na temat edukacji społecznej i zarządzania zlewniami rzek (RBM). Społeczne edukacja jest zarówno procesem, jak też wynikiem, toteż ma do czynienia z rosnącą rolą jednostek społecznych w realizacji normalnych zadań związanych z zlewniami rzek. Niezbędne jest bowiem zrozumienie kontekstu, w ramach którego ma ono miejsce, a także sposobów, w jakie wyniki edukacji społecznej mogą wpływać na taki kontekst. Na „zbiór pytań dotyczących edukacji społecznej (SL)” składają się trzy części. Zawierają one krótką listę kontrolną do rozważenia zagadnień natury ogólnej, krótkie wyjaśnienie założeń właściwych dla każdego z pytań, a także szereg konkretnych pytań i metod badawczych. Z uwagi na szerokie ujęcie zagadnień, przystosowawczą strukturę oraz wyjaśnienia założeń i potencjalnych metodologii, jest to narzędzie łatwe w dostosowaniu do znacznej rozmaitości kulturalnych lub politycznych kontekstów w zakresie RBM.
