Wspieranie nauczania matematyki poprzez szkolenie poznawcze
Zdolności matematyczne są pożądane i rzadko spotykane. Stawia to Europę w niekorzystnej pozycji konkurencyjnej w stosunku do Stanów Zjednoczonych i Azji, gdzie studenci nabywają umiejętności, których wymagają pracodawcy poszukujący wysoko wykwalifikowanych pracowników. Jedną z firm pomagających wypełnić tę lukę jest Smartick, popularna internetowa metoda nauki matematyki dla dzieci w wieku od 4 do 14 lat. Metoda ta pozwala dzieciom grać w interaktywne gry matematyczne na komputerach lub tabletach przez 15 minut dziennie. Kluczową innowacją jest to, że gry te stale dostosowują się do aktualnego poziomu umiejętności ucznia i wspierają proces uczenia poprzez pozytywne motywowanie. Przy wsparciu projektu SMARTICK finansowanego przez UE, Smartick, gotowy do wyniesienia swojej metody na kolejny poziom, włączył funkcję treningu poznawczego do metod nauczania. „W ramach tego projektu postanowiliśmy pokazać, że trening poznawczy prowadzony przy użyciu gier online przyczynia się do nauki matematyki przez ucznia”, mówi Daniel González de Vega, koordynator projektu. „Innymi słowy, uczniowie uczą się matematyki bardziej skutecznie, gdy nauczyciele łączą naukę matematyki z treningiem poznawczym”. Inteligentny wybór W tym projekcie naukowcy chcieli zmierzyć korzyści płynące z dodania treningu poznawczego (Smartick Brain) do nauki matematyki (Smartick). W tym celu zaprojektowali oni internetową platformę treningu poznawczego, która obejmuje 12 wyjątkowych gier, z których każda została specjalnie zaprojektowana do budowania takich umiejętności poznawczych, jak uwaga, pamięć i rozumowanie. Integracje te zostały następnie przetestowane i zatwierdzone w badaniu, które trwało trzy miesiące i objęło 447 uczniów szkoły w Madrycie w Hiszpanii. W badaniu pierwszej grupie uczniów przedstawiono nowe gry poznawcze będące kontynuacją standardowych lekcji matematyki (Smartick Brain + Smartick), a druga grupa ćwiczyła wyłącznie umiejętności matematyczne (Smartick). Była też trzecia grupa (kontrolna), która nie przeszła żadnego treningu. Naukowcy stwierdzili, że umiejętności uczniów, którzy korzystali zarówno ze Smartick Brain, jak i Smartick, poprawiły się bardziej niż tych, którzy używali Smartick oraz uczniów z grupy kontrolnej. „Ponadto umiejętności uczniów, którzy korzystali z metody Smartick, poprawiły się bardziej w stosunku do tych, którzy nie korzystali z metody uczenia się online”, dodaje González de Vega. „Dodatkowo im więcej sesji ukończyli, tym więcej mieli dobrych ocen z matematyki”. González de Vega zauważa, że testy pokazały pewne niuanse dotyczące wieku i płci. Na przykład Smartick Brain wydaje się mieć wpływ przede wszystkim na młodszych uczniów, a poprawa jest bardziej widoczna w drugiej i trzeciej klasie niż w piątej. Kolejną obserwacją było to, że chociaż wszystkie dzieci używające Smartick Brain i Smartick odnotowały poprawę, poprawa ta była nieco mniej wyraźna u dziewcząt. „Ulepszanie edukacji z pomocą technologii stanowi fundament tego, kim jesteśmy jako firma”, mówi González de Vega. „Testy potwierdzają to przekonanie, pokazując ogromne korzyści, jakie technologia i grywalizacja wnoszą do nauki matematyki”. Wkraczając na nowe rynki Smartick Brain jest teraz dobrze przygotowany do wejścia na nowe rynki zarówno w Europie, jak i w Ameryce Łacińskiej, a czyniąc to, pomoże milionom dzieci uczyć się matematyki. „Dzięki wsparciu UE Smartick może przyspieszyć nasz rozwój, umożliwiając dotarcie do ponad 500 000 klientów i wygenerowanie 100 mln euro przychodu w ciągu czterech lat, co pozwoli nam w pełni wykorzystać nasz potencjał jako jedno z europejskich przedsiębiorstw o wysokiej stopie wzrostu”, mówi González de Vega.
Słowa kluczowe
Smartick, Smartick Brain, matematyka, nauka matematyki, trening poznawczy, edukacja
